Mazatlán, Sinaloa.- A los nueve años, Zulema comenzó a escuchar voces. Eran voces suyas, que nadie más podía oír. Esas voces le ordenaban hacer cosas malas, le pedían agredir a sus propios padres. Era una niña de cuarto grado de primaria que, sin saber cómo explicar lo que le ocurría, buscó respuestas en internet.

Entre tanta información encontró una posibilidad de ayuda. En los entresijos de la red encontró que podría padecer esquizofrenia. Entonces habló con su madre y le pidió que la llevara con un psicólogo.

Detrás de aquellas voces había una historia de acoso escolar que había ido creciendo en silencio. Todo empezó con una especie de juego o broma entre compañeras. Le dijeron que tenía que besar a un niño. Si se negaba, dejarían de hablarle y ya no sería aceptada en el grupo.

Para una niña que apenas comenzaba a construir sus relaciones sociales, aquella amenaza significó mucho más que una simple travesura: representó el miedo al rechazo y a quedarse sola. Las presiones se repitieron.

Zulema se encerró en sí misma. Guardó silencio. Perdió interés por participar en clase. Empezó a desaparecer detrás de una personalidad retraída.

PÁNICO

 

La primera señal de alarma llegó cuando sufrió un ataque de pánico dentro del aula. Su madre, Lucía, reconoce que no identificó a tiempo lo que estaba sucediendo y que las consecuencias emocionales del acoso ya eran profundas cuando conoció la situación.

“Ella no me comentó al principio. Me llamaron de la escuela porque tenía ataques de pánico y no la podían calmar. Sus compañeras la obligaron varias veces a darle un beso a ese niño y a consecuencia de eso empezó con los ataques de pánico”.

Recuerda que en en el jardín de niños había llegado a otros salones para exponer sobre el descubrimiento de América. También participaba en obras de teatro. Tenía facilidad para expresarse y desenvolverse frente a otras personas.

Sin embargo, esa seguridad se fue desmoronando. En casa tampoco hablaba como antes. Lucía habló con su hija y conoció lo que estaba ocurriendo.

DEPRESIÓN

 

Después acudió con el maestro para informarle sobre el problema, con la esperanza de que la situación terminara. Pero el acoso no cesó. Las compañeras continuaron molestándola cuando el profesor no estaba presente, convirtiendo la escuela en un lugar al que Zulema tenía miedo de acudir.

El daño avanzó. La niña dejó de comunicarse con su familia y cayó en una depresión. Las voces seguían presentes.

“Mi hija cayó en una depresión profunda hasta que llegó el momento que escuchaba voces. Ella me pidió que la llevara con alguien que le ayudara, porque esas voces que escuchaba le decían que hiciera cosas malas, que nos atacara a nosotros. Ella ya casi no hablaba con nosotros”.

Durante ese periodo llegó a lastimarse mediante prácticas de cutting y sus piernas quedaron marcadas.

TERAPIAS

 

Fue entonces cuando comenzó un proceso de atención psicológica que se prolongó durante más de un año. Con ayuda profesional, acompañamiento familiar y tiempo, Zulema empezó a recuperar espacios.

Luego se volvió a valorarse y a aceptar su cuerpo. Aprendió a defenderse, a poner límites. Las secuelas no han desaparecido por completo. Una de las dificultades que todavía enfrenta es relacionarse con personas del sexo masculino.

Hoy estudia la prepa. A algunos de sus compañeros no puede mirar directamente a los ojos. Su mamá considera que actualmente existe mayor movimiento y conciencia sobre el bullying en las escuelas, pero advierte que la participación de los padres es indispensable para detectar las primeras señales.

LLAMADO

 

Su llamado es a no minimizar los cambios de comportamiento de sus hijos, especialmente cuando comienzan a aislarse, dejan de comunicarse, pierden interés por actividades que antes disfrutaban o manifiestan temor de asistir a clases.

“Mi llamado a los padres es que hay que poner mucha atención. Nosotros al principios no fijamos en por qué ella estaba dejando de comunicarse con las personas. Estar al pendiente de cualquier cambio que vean en sus hijos porque hay veces que no nos lo van a decir. Va a ser difícil, por el mismo miedo que le tienen a las personas que les hacen bullyng, se lo digan a sus familias”.

El acoso escolar no siempre deja moretones visibles. A veces se instala en los silencios, en una mirada que evita el contacto, en una niña que deja de levantar la mano en clase.

PRIMER LUGAR

 

Zulema y Lucía son nombres ficticios para proteger su identidad, pero esta historia es real. Es una de acoso escolar.

De acuerdo con la Encuesta Nacional sobre Discriminación del INEGI, 3.3 millones de estudiantes adolescentes han sido víctimas de acoso escolar en el último año.

Otras estimaciones de organizaciones civiles e internacionales como la Red por los Derechos de la Infancia en México indican que 7 de cada 10 niños y adolescentes en México han sufrido algún tipo de bullying o acoso escolar en algún momento de su trayectoria académica.

Es un problema que se extiende, pasando desde las agresiones físicas con golpes y empujones, hasta verbales y psicológicas en escuelas, así como a través de plataformas de internet.

México ocupa el primer lugar a nivel mundial en casos de acoso escolar o bullying, de acuerdo con reportes de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos.

De acuerdo con organizaciones civiles, estos casos deben atenderse de manera directa en los entornos escolares y bajo acompañamiento psicosocial con las familias.