Culiacán, Sinaloa.- Durante el segundo informe de gobierno de la presidenta Claudia Sheinbaum se destacaron acciones como la entrega de becas y mejoras salariales para docentes, pero no permitió conocer si con estas acciones se están mejorando realmente el aprendizaje de las y los estudiantes, señaló Patricia Vázquez del Mercado, presidenta ejecutiva de Mexicanos Primero a nivel nacional.
Tras analizar el apartado educativo del informe, la organización consideró que la política educativa federal continúa enfocándose en reportar acciones y recursos ejercidos, sin mostrar con claridad los resultados que están teniendo en las aulas.
Reconoció como positivas la entrega de becas, la inversión en infraestructura y el incremento salarial de los docentes, pero sostuvo que estas medidas deben evaluarse a partir de su impacto en la educación.
“Pero un sistema educativo se evalúa por sus resultados y los resultados significan ¿Qué tanto están aprendiendo? ¿Cómo están aprendiendo? y ¿En dónde tenemos que invertir mayores recursos para que aprendan mejor? y eso todavía no está presente y no lo vemos”, dijo.
Indicó que la generación de niñas y niños que nació durante la pandemia del COVID-19, este lunes ingresó a la primaria por lo que enfrenta nuevos retos educativos que requieren atención desde los primeros años de formación.
“Ahí tenemos muchos datos y muchos retos; es decir, no ha habido la inversión en la primera infancia a la que se ha comprometido la presidenta, seguimos teniendo un tema muy importante en el abandono escolar, de hecho no están publicando los resultados de abandono escolar en la media superior, entonces, así como reconocemos que hay un número importante de acciones, necesitamos concentrar los esfuerzos en resultados”, dijo.
Mencionó que entre las prioridades que Mexicanos Primero plantea para la política educativa están garantizar los aprendizajes básicos, principalmente comprensión lectora, lenguaje, comunicación, matemáticas y pensamiento científico.
El segundo reto es mejorar las condiciones de las escuelas, pues aunque se ha destinado una mayor cantidad de recursos a infraestructura educativa, todavía existen planteles sin servicios básicos como agua, electricidad o baños.
“Seguimos viendo a los papás parando las calles y cerrando las escuelas porque no hay agua, entonces, el tema es cómo vamos a resolver esa infraestructura, cómo vamos a garantizar que haya condiciones mínimas deseables para que eso suceda”, dijo.
Finalmente, mencionó que el tercer punto es lograr un presupuesto educativo eficiente y bien ejercido, donde se ofrezcan recursos suficientes destinados a la formación continua de docentes y atender los rezagos educativos.
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